ASESMEN DIAGNOSTIK, FORMATIF DAN SUMATIF DALAM PEMBELAJARAN IPA

Buku yang berjudul Asesmen Diagnostik, Formatif, dan Sumatif dalam Pembelajaran IPA ini merupakan panduan komprehensif bagi pendidik untuk merancang dan melaksanakan asesmen dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Buku ini menekankan pentingnya asesmen sebagai alat untuk mengevaluasi dan meningkatkan proses pembelajaran. Ada tiga jenis asesmen utama yang dibahas dalam buku ini, yaitu asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Setiap jenis asesmen memiliki tujuan yang spesifik, dari mengidentifikasi kebutuhan siswa, memberikan umpan balik berkelanjutan, hingga mengevaluasi hasil akhir pembelajaran. Asesmen diagnostik berfungsi untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa sebelum pembelajaran dimulai, sehingga guru dapat merancang strategi pengajaran yang lebih efektif. Sementara itu, asesmen formatif dilakukan selama proses pembelajaran untuk memantau kemajuan siswa dan memberikan umpan balik yang berguna. Buku ini juga menjelaskan berbagai teknik yang bisa digunakan untuk melakukan asesmen formatif, termasuk proyek, kuis, dan observasi kelas. Asesmen sumatif, di sisi lain, dilakukan pada akhir periode pembelajaran untuk menilai pencapaian akhir siswa. Buku ini memberikan panduan tentang bagaimana merancang asesmen sumatif yang adil dan valid. Selain itu, buku ini juga menyoroti bagaimana asesmen dapat diintegrasikan ke dalam Kurikulum Merdeka, yang memberikan fleksibilitas bagi guru untuk menyesuaikan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa. Melalui pendekatan holistik yang mencakup domain kognitif, afektif, dan psikomotor, buku ini membantu para pendidik memahami bagaimana asesmen dapat digunakan untuk mendukung pengembangan keterampilan ilmiah, sikap, dan keterampilan praktis siswa. Dengan demikian, buku ini diharapkan dapat menjadi salah satu sumber bagi para pendidik yang ingin meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah.